Ivana Hrastović Mandarić

Priprava za dva školska sata za nastavnu jedinicu Greeting cards in Scratch u sklopu Code Week aktivnosti i eTwinning projekta Greetings from my country. Učenici trebaju imati tablete ili raditi za stolnim računalom u informatičkoj učionici.Primjenjuje se suradnički oblik rada u grupi  a tijekom sata se izmjenjuju frontalni  individualni i grupni rad.Po završetku sata učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija te Međupredmetne teme Učiti kako učiti i Uporaba IKT-a.Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom informatika (zabavno programiranje u digitalnom alatu Scratch).Planirano je vrednovanje ostvarenosti ishoda kroz vršnjačko vrednovanje i u pripravi je prijedlog rubrike.

Gotov materijal

Greeting cards in Scratch 

scratch

Helga Kraljik

Sanja Jelaković Kühner

Ankica Šarić

Učenici Srednje škole Ban Josip Jelačić u Zaprešiću proveli projekt Božić u zemljama čiji jezik učimo  a rezultate rada predstavili su na izložbi u holu škole  te na božićnoj priredbi. Projekt je proveden u uspješnoj suradnji fakultativnih nastava iz engleskog  njemačkog i talijanskog jezika te Sekcije za poticanje višejezičnosti.

1. Učenici su u timovima proučavali božićne običaje  tradicije  povijest  hranu i glazbu odabrane zemlje te su rezultate rada prikazali na plakatima talijanskom  njemačkom i engleskom jeziku koji su ukrašavali zidove dvorane tijekom božićne predstave te su bili dio Scavenger Hunt-a.

2. Učenici su izrađivali digitalne božićne čestitke koje smo u sklopu u eTwinning projekta Creativity with poetry (https://twinspace.etwinning.net/97310/pages/page/788739) izmijenili s učenicima iz Poljske  Španjolske  Litve i Grčke. U interaktivnim aktivnostima  učenici su komentirali čestitke u međunarodnim timovima.

3. Usvajanje fraza za izricanje budućnosti (futur II): učenici su prema zadanim konstrukcijama na kuglice bora na talijanskom  njemačkom i engleskom jeziku pisali što će postići do kraja 2020 te su ih stavljali na bor.

Cjelokupni projekt popraćen je na facebook i instagram profilu škole Vijesti iz potkrovlja SŠBJJ te instagram profilu @visejezicnostussbjj. Zapratite nas!

Božić u zemljama čiji jezik učimo

Željka Winkler

Projektno pitanje: How do traumatic experiences influence one’s life? / Kako traumatična iskustva utječu na nečiji život?

Cilj je projekta razvijanje osnovnih i transverzalnih vještina učenika tijekom učenja o povijesnim događajima i načinima na koje se ljudi nose sa svojim traumatičnim iskustvima. Istraživanje će se vršiti na terenu i putem interneta. Učenici će snimiti intervju kojem je cilj otkriti na koji su način sudionici traumatičnih događanja racionalizirali svoja sjećanja te koja  se etička načela mogu primijeniti kada se pokušava postupati racionalno na temelju emocija. Učenici će vrednovati svoj i rad svojih vršnjaka  razgovarat će o rezultatima svojih istraživanja te na kraju izraditi infografiku ili e-knjižicu o svojim istraživanjima. Nakon što bude i sumativno ocijenjen  projekt će biti predstavljen lokalnoj zajednici  a krajnji rezultati  bit će dostupni i na međunarodnoj razini.

Detaljna priprava:

https://v.gd/bDWgq4

How do traumatic experiences influence one’s life? 

Marijana Smolčec

E-scenarij ili nastavni sat/satovi o emigriranju europskog stanovništa u SAD kroz povijest te povezivanje s migracijama danas. Predmetna povezanost s Geografijom  Povijesti te ostalim međupredmetnim temama kao što je Građanski odgoj.

Talking about the migrations of EU citizens to the promise land of the USA. Identifying the reasons why many Croatians  Polish  Italian and many other EU nations moved there. Try to talk about culture  multicultuarity  war and problems that cause people to move their homeland in the search of a better life. It is aslo a good CLIL lesson plan with History  Geography. This lesson is aimed to 6-18 years of students 

In search of a better life

migrations

Izgovor i pisanje pojedinih imena u europskim jezicima s naglaskom na engleski jezik te istraživanje porijekla imena i uspoređivanje internacionalnih imena.

Students will be stimulated to look for the similar names in various languages. Their origin  pronunciation  spelling and even meaning. And also why are similar names pronunced or even spelled differently in other languages (e.g Philip/Filip)

What's in the name

names

Međupredmetna korelacija engleskog i njemačkog jezika natjecateljskog tipa. Rješavajući zadatke koji su pohranjeni pomoću QR koda  a vezani su za različite jezične i komunikacijske sadržaje  učenici dolaze do zaključka da dva strana jezika imaju puno sličnosti i oba su zapravo germanski jezici.

CLIL - QR CODE Hunt Deutsch-English Connection

qr-code-hunt

Anita Damjanović

Escape room s kroskurikularnim logičkim zadatcima.

Escape the desert island - escape room

escape-the-desert-is

Priprava za dva školska sata za nastavnu jedinicu Safer Internet Day  u sklopu Code Week aktivnosti i eTwinning eventa Obilježavanje Safer Internet Day.Priprava je osmišljena za učenike osmih razreda osma godina učenja engleskog jezika.Učenici trebaju imati tablete mobilni uređaj ili stolna računala za rad.Primjenjuje se suradnički oblik rada u grupi  a tijekom sata se izmjenjuju frontalni  individualni i grupni rad.Po završetku sata učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija te Međupredmetne teme Učiti kako učiti i Uporaba IKT-a.Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom informatika -kreiranje digitalnog plakata u alatu Canva.Planirano je vrednovanje ostvarenosti ishoda kroz vršnjačko vrednovanje i u pripravi je prijedlog rubrike.

Safer Internet Day,priprava za dva školska sata za engleski jezik

safer-internet-day

Lana Milašinović

Učenici Srednje škole Ban Josip Jelačić u Zaprešiću obilježili su Valentinovo na malo drugačiji način  a rezultate rada predstavili su na izložbi u holu škole  u online izložbi te pisanjem haiku pjesama na hrvatskom  engleskom  njemačkom i talijanskom jeziku. Projekt je proveden u uspješnoj suradnji redovne nastave iz hrvatskog jezika  fakultativnih nastava iz engleskog  njemačkog i talijanskog jezika te Sekcije za poticanje višejezičnosti.

1. Učenici su  kao dio aktivnosti Love goes through the stomach / Ljubav ide kroz želudac  proučavali koje se slastice najčešće pripremaju povodom Valentinova. Pronađene recepte preveli su na engleski jezik te su ih isprobali i ispekli slastice. Uz pomoć vlastitih fiotografija i prijevoda  izradili suinfografike koje su izložene u holu škole.

2. U sklopu fakultativne nastave iz engleskog jezika  učenici su izradili digitalne postere na temu Valentinova te ih zaljepili u lino aplikaciji. Zatim su jedni drugima ostavljali konstruktivne kritike i argumentirana mišljenja.

3. U holu škole smo zalijepili veliko crveno srce u koje su učenici mogli pisati što oni povezuju s Valentinovom (oluja ideja) i to na jeziku po svome izboru.

4. Učenici su imali priliku i izrađivati digitalne stripove nas temu Idioms with love / heart.

5. Interdisciplinarnim pristupom  na nastavi hrvatskog jezika učenici su naučili obilježja haiku poezije te kako ju pisati. Haiku pjesme pisali su na hrvatskom  engleskom  talijanskom i njemačkom jeziku. Uratci su bili izloženi na papirićima ('post.its') u holu te su bili dio eTwinning projekta Creativity with poetry (https://twinspace.etwinning.net/97310/pages/page/788739) s učenicima iz Poljske  Španjolske  Litve i Grčke. U interaktivnim aktivnostima  učenici su komentirali čestitke u međunarodnim timovima.




Cjelokupni projekt popraćen je na facebook i instagram profilu škole Vijesti iz potkrovlja SŠBJJ te instagram profilu @visejezicnostussbjj. Zapratite nas!

Prilog na TV Zapad: https://youtu.be/4-PahJAqZ3c?t=406 

https://www.canva.com/design/DAD0MO87NT4/uPWkhg9_o1HgmWp0ZHsrdg/view?utm_content=DAD0MO87NT4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

https://www.canva.com/design/DAD0MlbavYg/EOshhfeN57uba6KvtPulTw/view?utm_content=DAD0MlbavYg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Obilježavanje Valentinova

Jobs & occupations je primjer prilagodbe sadržaja za učenicu s Downovim sindromom. Učenica ima prilagodbu sadržaja redovnog programa uz individualizirane postupke. Učenici se prilagođava sadržaj na način da joj se smanji i pojednostavi tekst. Zadatci vezani uz temu također moraju biti pojednostavljeni i po jedan zadatak na stranici. Tipovi zadataka su: povezivanje  dopunjavanje  prepisivanje  crtanje  bojanje. Font koji se preporuča koristiti je 18+. Učenica radi s asistenticom uz puno poticaja i pohvale.

Učenica je prvo rješavala radni listić uz pomoć  uvježbavajući izgovor. Zatim je prema uputi zanimanja crtala i imenovala u bilježnicu. Za domaću zadaću na 'post-it' su napisana zanimanja njezinih roditelja i bližnjih te ih je nacrtala. 

Nakon toga učenica je izrezivala slike zanimanja po vlastitom odabiru te ih imenovala na posebnom papiriću. Kasnije su i ostali učenici igrali memory.




Engleski jezik